De visita en una escuela secundaria

Hoy 30 de septiembre, en las escuelas de Finlandia es el día escolar en el que los padres y madres de familia pueden ir a la escuela y participar en la enseñenanza (Kodin ja Koulun Päivä, en finés). La actividad es una iniciativa de varias organizaciones y entidades preocupadas por el buen aprendizaje de los y las menores.

Escuela primaria de Oinola, en Nummi.

La invitación nos llegó hace una semanas. Como existen muchas familias con más de un hijo en la escuela ageneral obligatoria (en la primaria y en la secundaria) y como, por ejemplo, aquí en Ikkala los menores de la secundaria tienen su escuela muy lejos, a unos 20 kilómetros, los días de visita de los padres a ambas escuelas son por separado. De forma general, hoy es el día nacional dedicado para esta actividad.

Escuela secundaria de Oinola. Al fondo, niños jugando fútbol en el receso o recreo.

Por la mañana fuimos a la escuela secundaria de uno de mis hijos. Después de tomar un café con una rica tarta de manzanas entramos en la clase de biología. Fue impresionante ver la forma en que la maestra enseña. Era una clase sobre las setas. Los menores tenían su libro, pero la maestra explicaba como solamente en la universidad he visto que se enseña.

Después de la clase de biología, fuimos un rato a la clase de inglés. En el aula,

Pupitres.

los menores se sentaron en grupos (los muchachos y las muchachas en sus mesas aparte). Pienso que pudieron sentarse mezclados. En todo caso la lección fue tranquila y los y las menores fueron más activos que en la clase de biología.

Quizá en la clase de biología se mostraron tímidos por nuestra presencia. Vale decir que lamentablemente en la clase de mi hijo, donde hay 21 alumnos, nosotros dos fuimos los únicos padres de familia presentes. Es viernes y quizá muchos padres y madres estén trabajando.

Fue bueno ver las condiciones en que nuestros hijos estudian, conocer a los maestros e intercambiar unas palabras con ellos. Vimos fue niños y niñas calmos y calmas y maestros muy bien preparados en los temas que enseñan.

Ahora confiamos más que antes en la buena educación de nuestro hijo.

También aquí los niños juegan a la rayuela. ❤

En una calle de Karkkila

Ayer, en una calle de Karkkila, me detuve a tomar esa foto de esa hermosa planta trepadora que adorna esa casa. Detrás de mí estaba esa planta con las frutas rojas (no sé como se llama). Sentí los pasos de alguien y luego el crujir de las hojas y ramas cuando alguien las toca.

Era una mujer joven que recogía esas bayas rojas y bellotas de un roble que estaba al lado. Le pregunté para qué quería las bayas y las bellotas y me respondió que eran para los niños de su pre-escolar. Agregó que su idea era poner diferentes materiales en bolsas diferentes para que los niños las usaran como instrumentos musicalas (como maracas). Así los niños aprenden a escuchar y a reconocer diferentes sonidos y a conocer diferentes materiales.

La mejor economía que existe es esa, la de la imaginación y de la creación. Además, todo maestro o maestra que ama su trabajo y a sus alumnos, intenta siempre crear algo nuevo para motivar a sus alumnos. Felicité a la maestra por esa tan buena idea.

Vocabulario breve español-finés o finlandés:

la calle = katu

la planta trepadora, la enredadera = köynöskasvi

la hoja = lehti

la rama = oksa

la baya = marja

la bellota de roble = tammenterho

la maraca = marakassi

escuchar = kuunnella

reconocer = tunnustaa

conocer = tuntea, tietää

la imaginación = mielikuvitus

la creación = luovuus

 

 

El herbario

A lo mejor tu maestro de biología te ha dejado como deber hacer un herbario. Yo recuerdo que de pequeña mi maestro Pablo Morales nos pidió hacer un herbario pequeño. La flora del trópico es, sin embargo,  diferente a la de Finlandia.

Este verano, uno de mis hijos tenía que hacer un herbario como deber o tarea. Él tenía dos opciones: hacer un herbario tradicional recogiendo y secando las plantas a reconocer o hacer un herbario digital con fotos y usando el Powerpoint para presentar las fotos con los datos solicitados.

La maestra de biología dio por escrito instrucciones precisas y claras sobre como hacer el herbario digital. Al tomar la foto se debería poner un mismo instrumento para verificar que la foto fuera tomada por la misma persona. Además, la maestra, dio también por escrito, una lista de diferentes tipos de bosques y plantas a reconocer en cada bosque.

La flor azul es de una veza o arveja (Vicia sepium). Es una planta trepadora y muy general en los campos finlandeses. En la foto también aparece un helecho (saniainen en finés).

 

Para recibir la nota mínima se necesitaban 10 planta y para obtener la nota máxima se necesitaban más de 30 plantas.

Fuimos al bosque como tres veces a tomar fotos. Junto al nombre de la planta se escribió el lugar y fecha de la foto. Al final las fotos fueron pasadas al formato de presentación  hecho en Powerpoint. El muchacho lo hizo todo y los adultos solamente le prestamos los medios y lo motivamos a hacerlo.

Fresa salvaje (Fragaria vesca)

 

Mi duda, como madre, era si podría ayudar de la mejor manera a mi hijo a reconocer las plantas porque muchas plantas son para mí desconocidas. Antes de ir al bosque buscamos en internet información y fotos de diversas plantas y luego fuimos al bosque a buscar esas plantas para fotografiarlas.

Hace unos días, mi hijo trajo a casa la evaluación de la maestra. Recibió la nota máxima y solamente se equivocó en una planta. Aunque la nota recibida por mi hijo nos causa alegría, esos momentos interesantes y hasta divertidos vividos en el bosque juntos valieron la pena y son muy valiosos. Gracias a la maestra por ese deber interesante y didáctico porque también esta madre aprendió mucho, muchísimo, de la flora  de Finlandia.

Una rama de abedul (Betula). Existen más de cien tipos de abedules, pero en Finlandia hay dos tipos muy comunes: el abedul pubescente (Betula pubescent) y el abedul común o betula péndula.

 

Si quieres leer en finés, haz clic en: Kasvio